「高考日语」大学期间如何学好日语口语

日语的口语到底学什么?这个问题将影响您的整个学习过程，涉及学习时间的设定、付出的精力乃至金钱的多少。下面小编为大家带来了大学期间如何学好日语口语及相关内容，供大家参考。

大学期间如何学好日语口语

看剧、看日文电影

对我自己来说，这是练习简单听说会话和语感进步最快的方式。

高三那年暑假把十季的老友记都看了(每天几乎都看3,4个小时)，那会儿说话都有日语思维了，本来日语不算太好的，后来高考日语考了140+。

听日剧

听日本剧的话，建议去听比较日常用语的一些剧，短小、有趣还不难的比较适合刚开始。以后的话可以自行去选择比较难的，感兴趣的。刚开始先去看一遍了解大概，注意不要看中文字幕，可以有日文字幕，然后选择自己喜欢的或者是比较适合练习的部分，去对着日文字幕精听，最后完全抛弃字幕去精听。

听新闻

新闻的语速适中，而且内容丰富， 新闻、日剧包括日本综艺都是很好的学习资源，而且部分还有相应的日文字母，相对会更方便学习。

公开课

需要很专注地、整块时间听，但是资源是非常多的。每天花个15-30分钟听一段，不仅练听力，更是学习知识的好途径。有人喜欢听写，我个人不推荐。跟读其实足够了。

和日语好的朋友聊天

几年前考 的时候还需要跟同学面对面联系，现在就感慨科技发达让一切便利多了。前一段时间有个朋友考 帮她练习口语，每天视频半小时足够。至于说不能找到外国人练习，就找日文好的中国人聊呗。

大学生如何学好日语口语

首先，我们要明确，日语音标需不需要学习?

答案是：需要，但是不要死扣发音规则。对于大多数日语口语学习者而言，我们并不需要刻意追求，只要能够发音清晰饱满就可以了。每一套语言都有自己的一套发音体系，完整地学习一遍日语的五十音图，对于日语口语的学习是大有裨益的，对于不认识的单词也可以尽量尝试拼读。

但是需要注意的是，在口语学习中我们不要死扣发音规则。与其花时间去背诵发音规则，不如花时间去模仿一小段母语人士的讲话，可以是演讲、可以是影视剧，甚至是歌曲。通过对鲜活语言片段的反复模仿，你的口语会在不经意间迅速提升。

其次，我们要选择真正适合口语学习的材料。

在备考 口语的过程中，就有很多同学去背 的阅读文章，借此来练习口语。其实，这是典型的缘木求鱼。我大学期间，也有很多同学每天抱着什么美文300篇背诵，结果写作倒是提高不少，可是口语仍然不见起色。这就是因为他们没有选择对适合口语学习的材料。

对于口语入门的同学而言，我个人认为，与其背诵新概念，不如背诵一些生活场景口语。

一方面更容易以及，另一方面可以在对话中反复巩固。对于口语初级学习者，我建议反复观看模仿卡通片。对于口语中级学习者，我建议通过演讲稿和日剧来模仿。此时，需要练习的不仅仅是一种语调和词汇，更是外国人说话的思维逻辑以及强调。还是那句话，求精不求多。能够把一个片段吃透，比泛泛学习十个片段效果好的多。

最后，就是反复操练了。

在体育中有一个词叫做肌肉记忆，即不要用脑子去记忆动作，而是通过反复练习让肌肉去记住动作，从而形成条件反应式的效果。我们的口腔也是肌肉，要想锻炼这部分肌肉，最好的办法就是反复说。

还有一个方法，找朋友对练，最好是找老外朋友。

因为他们的日语更地道，在那样的全日语言环境下练习对口语和听力提高更有效果。现在有很多外教一对一口语课，沉浸在那样的语言环境下，对听说读写能力提升比较快，再一个是可以学到地道日本发音，有的外教一对一课时费一次一结，更便于大家学习。

大学毕业如何学好日语口语

习惯篇

这是最重要的，毕竟日语是一个日积月累的一个过程，使用种子习惯软件，设置听力，背单词，练口语，每周写一篇日语作文为习惯，每天打卡，最起码一周要打卡五次。

口语篇

使用日语趣配音每天不断地练口语，不断的重复，使自己的音调与标准配音越来越符合。另外使用知米背单词背里面常用的生活口语，丰富自己的口语知识。

单词篇

背单词，每日打卡，知米背单词的词汇本，词汇量大而且全，且注重复习，所以要按照自己的能力进行设置每日的背诵量。

赚取每日的知米豆，知米豆赚取后，第一个要买的是词根，毕竟词根是你日语的词汇量达到6000之后，继续扩展的利器，词汇量没有个6000，真的，我推荐你不用用词根记忆法，用音标记忆法就够了，音标记忆法是中学学的音标基础知识，然后你不断的背诵单词，自然就会积累一些音标对应的单词。所以单词的攻破方法为音标为基础，背的量达到6000个后，开始学习词根背诵法，进行大量扩展。

听力篇

听力分两大块要抓口语，听的量，口语上面已经说了，至于说为什么要抓，你可以想想如果你不能使你的耳朵经常听到一口正确流利的日语，你又怎么能练好听力，听的量就得靠知米听力了，选择你自己感兴趣的内容，按照自己的水平进行选择听力材料，我推荐听的时候，先进行听写，然后按照自己听写内容进行填词，每日打卡。

阅读篇

在你的词汇量在8000以内时，看看一些网上的杂文，一些新闻，并进行好词好句的背诵摘抄，研究里面偶尔会出现的长短句，直到研究懂是什么语法现象，并进行双语式摘抄，并背诵，达到8000个以后，进行一些日文原著的阅读，同样的研究一些句法，单词的妙用，并且记住。

作文篇

每日进行阅读，并用本子记下一些你认为的优美的句子，所谓优美的句子是同样的意思，你的日语表达方法并没有它的高级，所以你就要记下，必须是以双语版的形式记下，每周写一篇作文，自己去批改网注册一个账号，每篇作文交给批改网进行修改，进行评分。

大学如何学好日语口语

1. 重视听。

有质量的听力输入是口语学习的第一步。日语“听说读写译”五大技能将“听”置于首位也就是这个道理。而大多数口语学习者在一谈到口语的时候，首先想到的是自己能说多少，却根本没在意自己一次又一次开口说之后是否有任何提升。

有质量的听力输入让口语学习者在意识到“标准、地道日语”应该是什么样子的同时，也能通过对比，意识到自己所说的日语和地道日语的差异性。有了“差异性”的认识后，口语质量才有可能进一步提升。

口语课堂中重视听，也能够使口语更具节奏感，更有日语范儿。很多口语学习者经过很长一段时间的学习后，仍旧很难辨别某几个单词的发音区别，这也和听得少有关。

2. 重视“有质量”的输入。

“有质量”的输入是“有质量”的输出的前提。“有质量”的输入包括输入的内容广，有深度;同时输入的语言地道，鲜活。太多的口语学习者表示，“在讲日语的时候，我老是找不到词，而且老是使用相同的句子”。这归根到底和贫瘠的输入有关。

传统的日语学习给我们的输入并不少，我们国家的日语教育做得最好的甚至就是输入，但是我们却忽略了口语教学中的“有质量”的输入。口语离不开词汇、语法和阅读。口语课堂中，词汇、语法、阅读教学服务于口语教学;词汇、语法和阅读教学最终的落脚点也应该是有利于“有质量”的口语输出。

口语课堂中的词汇学习让学习者有话可说，语法学习让学习者说得漂亮，阅读学习让学习者说得更有深度。

口语学习应该是一种冒险，你所学习到的不仅仅是语言本身，也是语言所承载的文化和思维。

3. 重视真实情景下的输出机会。

有了“有质量”的输入，学习者需要的便是输出机会了。这是摆脱“哑巴日语”的方法。现在的口语学习者其实不乏说的机会，但是更多时候，他们将开口说的机会流于了无意义的闲聊：说来说去都只是重复的几句话，重复的几个话题。口语课堂给予学习者的应该是“真实情境下”的输出机会。这种输出机会一方面是“控制的会话”。

另一方面是就一固定话题的讨论。“控制的会话”能够最有效地使学习者加深对“有质量”的输入的理解消化，为下一步的“讨论”做好语言储备。当然，讨论的话题也应该是和学习者生活工作密切相关的话题，这样既让学习者有兴趣说，也能够使学习者在真实的生活工作中运用到课堂所学知识，学以致用。

当然，口语课堂中的另一个优势是学习者能够有“二次输入”。和一个人自学口语单打独斗相比，在课堂上学习者可以随时从同学、老师的反馈中进行自我纠正或接受他人纠正，做到“二次输入”。

4. 重视“授之以渔”。

口语的学习不应该止步于课堂。学习者在课堂中接受科学、有效、系统的训练后，能够自己摸索出一套适合自己的持续学习的方法。“授之以鱼”的同时“授之以渔”也是口语老师的责任。从O+口语课堂走出的口语学习者，既提升了口语表达，也能够在课堂结束后自觉地、有意识地进行持续学习。