教师可以为学生提供大量高质量的模仿性写作，并对这些模仿性写作的布局、用词进行详细的解释。下面就来看看这篇高一日语写作技巧，相信你们会喜欢的。 由于高
教师可以为学生提供大量高质量的模仿性写作，并对这些模仿性写作的布局、用词进行详细的解释。下面就来看看这篇高一日语写作技巧，相信你们会喜欢的。
由于高中阶段的知识难度与初中相比有了很大的提高，很多学生在高中阶段表示存在知识断层，学习困难。其中，日语作文的错误是最明显的。
初中日语作文以叙事性为主，只要积累大量的词汇，就很容易取得高分，而高中日语作文以议论文为主，既要求学生能够准确运用高级词汇，又要求写作流畅，能体现学生的逻辑思维能力，具有深度和内涵。
从模仿开始
如上所述，高中日语作文与初中日语作文，从文体上存在差异。因此，高一新生常常感到写不出来，这是一个正常的现象，在这个阶段，高中生不必感到焦虑，甚至对日语学习失去信心。
在这一点上，教师可以为学生提供大量高质量的模仿性写作，并对这些模仿性写作的布局、用词进行详细的解释，学生应该明白，仿写不仅仅是替换课文中的一两个单词，是真正理解文章脉络的基础上，保留文章的骨架，进行自己的创作。
仿写的过程就是理解论证布局的过程，经过大量的模仿写作后，学生慢慢地尝试找出不同文章的内容，适合不同的布局，并引用到自己的作文中，使写作逻辑严谨，结构清晰。
注意每天的积累
俗话说得好:“巧妇难为无米之炊”，如果学生不积累好的单词和句子，也写不出好的作品。因此，每天积累的重要性是不言而喻的，学生在学习和课外阅读中做到勤积累，会积累。
首先，对于单词，要注意高级词汇和一些固定词组的积累;对于句子来讲，有必要积累一些俚语和俗语，这将使文章更生动有趣。同时，我们应该尽量使用过渡句和过渡词，使文章的结构更加清晰，教师可以一目了然。
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