对于我国来说，汉语是母语，日语作为第二种语言被我们所学习，是在汉语为背景的环境之下学习的，下面小编为大家带来了高中日语口语教学探究，供大家参考。 坚
日语学习必读
想要学日语的朋友想必都知道，如今的日语培训教学模式主要分为线上日语培训和线下日语培训两种。经过我的仔细对比和研究，我觉得线上外教一对一的这种教学模式更值得大家选择，这种教学模式的好处就在于随时随地都能学习，方便快捷，能自主规划学习时间;外教一对一辅导，能够塑造良好的语言环境，有利于口语学习;而且针对性强，可以针对薄弱环境进行针对性辅导，效果看得见。
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对于我国来说，汉语是母语，日语作为第二种语言被我们所学习，是在汉语为背景的环境之下学习的，下面小编为大家带来了高中日语口语教学探究，供大家参考。
坚持全日文教学法。
整个日语教学模式，直接影响着整个日语口语教学的成败，具有基础性意义。日语教学不仅可以帮助学生培养听力能力，还可以为他们提供口语示范教学，为以后的模仿打下基础，激发学生的听说兴趣。
作为一名日语教师,因此,必须从一开始就用日语组织教学活动,学生可能一开始不适应,觉得不理解,不喜欢,等等,但必须坚持,不能局限于教学模式,我们可以利用一些教学用具如模型,卡片,视频,笑话,和行动来帮助学生们学习,理解,相信通过坚持,学生将逐渐学会倾听和理解。
听力能力得到了提高，日语口语训练也得到了提高。结合足够的实践机会，提高学生的日语口语水平指日可待。因此，教师应坚持日语口语教学和日语角教学。
激发学生的口语交流欲望。
日语口语能力是不断培养出来的，所以教师要创造更多的机会让学生用日语进行交流，激发学生说日语的欲望，鼓励学生开口，启发学生:你说的日语越多，你就越早说日语。
在学生日语口语的初始阶段，会有紧张、担心和恐惧。教师应该给予正确的指导，积极帮助和鼓励学生继续说。一个相对轻松和愉快的环境,一个鼓励的微笑,目光接触可以提供帮助学生的学习。
当学生们正确地用日语表达自己的想法,需要得到老师的肯定,老师及时的肯定和赞扬,可以帮助学生看到自己的能力和进步,感受成功的喜悦,有助于提高学生的学习兴趣和主动性。
采取适当的步骤改正错误。
对于高中学生来说,学习者口语,一个错误是正常的,因此,教师在处理学生的小错误,你必须有艺术,只是发现了一个错误不中断,指出,并要求学生重复他们认为正确的方式.
这种方式是困难的,不是不能用,只需要申请,如果使用不当会造成不必要的心理负担的学生,思想压力,这影响了他们参加日语口语培训的积极性和主动性。
当老师发现一些小错误时，必须及时加以改正。对于那些由于不熟练而造成的错误，没有必要去纠正，因为随着相应的口语交际水平的提高，这些小错误会自行纠正。
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