我们要认识到学日语的必要性，用正确的态度对待日语学习，下面小编为大家带来了初学日语学习方法及相关内容，供大家参考。 初学日语学习方法 日语，是一
我们要认识到学日语的必要性，用正确的态度对待日语学习，下面小编为大家带来了初学日语学习方法及相关内容，供大家参考。
初学日语学习方法
日语，是一门国际化语言，初学日语时，若没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气。
就会感到枯燥无味，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。
第一，“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔。
心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
第二“手到”。学日语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。
日语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
第三，耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说日语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领。
以便培养自己纯正地道的日语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题。
以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
第四，眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
第五，口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。
尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的日语。
所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。
对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。
利用一切可能的机会，练习日语口语，比如，与外教交流、参加“日语角”活动、与同学进行对话、讲日语故事、唱日文歌曲、演日语短剧、进行诗歌朗诵等。
除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
日语口语教学的方法
1.模仿法
学生跟着录音机、广播或原声电影等练习口语的一种方法。反复跟读，模仿其中的语音、语调，会提高学生的口语流利性，培养其语感。
模仿时一定要大大方方，口齿清晰明朗，切忌畏畏缩缩，重点把握语音、语调和语速，模仿时要求学生用心揣摩、体会，并且要有恒心。
2.复述法
在低段日语教学中，对于一些故事性较强的课文，教师可让学生熟读课文，然后让学生复述主要内容，必要时，教师可把一些关键词写在黑板上。
在一个学生复述课文后，可请另外一个学生加以补充。这种方法不仅能提高学生的口语水平，而且还能使学生加深对课本的理解。
3.组词成文法
在学生学了某一单元后，为使学生掌握该单元的词汇、词组、固定句型，教师应引导学生发挥自己的想象.
尽可能多地利用本单元学过的词汇、词组、固定句型编出内容具体、情节生动的情景片断，从而内化为自己的语言。
4.角色扮演法
对于高中课本中涉及的有关人物、事件之类的题材的教学，教师也可组织学生扮演不同的角色进行口语练习。
如在教学高二课本第一模块第一单元Great scientists时，教师可让一名学生扮演John Snow，其它学生扮演记者举行一次记者招待会.
让记者就当时霍乱的起源、危害以及最后如何被消灭等情况进行采访。这样，既能增强学生对口语操练的兴趣，又能加深对课本知识的记忆。
5.巧设开放性问题，开展讨论
结合学生课文学习内容和生活实际，教师巧设开放性问题，训练学生的思维能力和口头表达能力，达到活学活用的目的。这里举一个杭外教学的例子。
杭外学生在使用的《新视野日语》第六册里有一篇A Brilliant Child，学完后任教教师联系这个天才儿童设计了如下的问题：
If you were a parent，would you like to have such a child? Why or why not?通过这样的讨论，不仅能培养学生的发散性思维、开阔他们的视野，而且能锻炼和提高他们的口头表达能力。
儿童日语口语练习的方法
建议一：锻炼逻辑能力
有些孩子不是不善于表达，而是说起话来喜欢天马行空，一会说东一会说西，让人不知道他要表达什么。这就是逻辑能力不好的现象，首先我们要做的就是加强孩子的逻辑能力。
最好的方法就是让孩子养成作息规律的习惯。让孩子养成在固定的时候上厕所、洗漱、吃饭。让孩子尝试着自己安排自己的日常作息。
建议二：词汇量的增加
要想让儿童日语口语提高，首先要提的就是词汇量。孩子要想把说的清楚，理得顺，就必须要有丰富的词汇量。就比如大部分的人为什么不能用日语来交谈。
最为主要的原因是因为我们认识的单词不够多。大脑储备的词汇量不足以表达自己内心的想法。增加儿童的词汇量，除了多听、多说，还要有大量的阅读。
还可以跟孩子玩一些成语接龙的游戏。带他去说日语比较多的地方去。在潜移默化中训练口语表达。
建议三：提供表现的机会
有的孩子在说话前总会紧张。要想改变这种状况。就是适当的让他在大家面前说话。先从最亲近的家人面前开始练习。随后在慢慢的扩展到亲戚、朋友。甚至是陌生人。
当孩子适应了在陌生人面前发表意见的同时，紧张感就会消失，借此也可以锻炼孩子的胆量。儿童日语口语也会慢慢的提高。
建议四：好的外教老师
儿童日语口语的学习也需要一个好的环境，其中家长起到了关键作用。在这期间家长要注意孩子日语的积累，不断地练习是说好口语很好的方法。
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