「学习日语」提高教师的日语口语

随着时代的发展，越来越多人开始爱好学习日语。很多时候，小学日语教师便扮演着一个很重要的角色，所以小学日语教师提高自己的口语水平便及其重要，下面小编为大家带来了提高教师的日语口语及相关内容，供大家参考。

提高教师的日语口语

1.创设浓厚的日语氛围

日语教研组可以成立日语口语实验室。墙面粘贴音标图，日文图片，挂图，书架上摆放日文小说，报刊，杂志。每天播放语音、视频资料。

2.同伴互助讲日语

日本应用语言学家Stephen Krashen说：“语言习得中头等重要的是听力理解，口语能力则会水到渠成。”两人一组练习是在互相听懂理解的基础上进行口语练习。而且可以发现对方的口语错误并及时更正。这样的学习活动，不限时间和地点。

3.教研组每天一个话题

话题内容广泛，比如食物、运动、音乐、文化、服装，学生，日常聊天，教育教学等。形式多样，可以是三分钟演讲，讲故事，课堂口语练习，朗读训练等。这样做的好处是锻炼了老师们讲日语的胆量，也提高了他们的口语表达能力。

4.多听日文广播、录音，多看原版电影，多学日文歌曲，多读日文著作并选择好文章背下来

在我们的实践中采用的跟读录音磁带是最好的模仿途径。磁带用配套的教学朗读带即可。

这些方法，既提高了口语水平，增强了语感，又扩大了词汇量。还可以大声朗读，读得越熟练越好，之后再进行复述、口头概括。

怎样提高教师日语口语

1.要有良好的态度

坚持用日语对话，需要一定的毅力。首先要解决的是态度问题，要在思想上重视它，注意口语的针对性、交际性、规范性和系统性。对于一些口语有一定困难的教师来说，一定要消除自卑感和胆怯，在实践中建立自信心，天长日久，逐步达到熟练的程度。

2.加强语音方面的练习

语音的问题不是短期内就可以看见成果的，所以，老师不能着急，不能一口气吃成胖子，更不能灰心丧气，要坚持每天或一周发现一些自己在语音方面的不足，及时进行改正提高，日积月累，相信自己的语音语调一定会得到改善。

3.调整不规范的语调

日语的语调只有升、降调。但是，口语交际中总是使用升调或者降调都会造成难听的语调，语调问题与语音问题类似。它的改善也需要长期的练习，语调的改善需要不断地模仿纯正发音并进行听力练习。观看日文原版电影就是一种很好的学习及休息方式，也可以坚持收看CCTV-9或收听 、 或者CIR日文广播， 坚持下来，就肯定会有不错的收获。

提高教师日语口语的方案

一、右脑学习方法

1.右脑学习法是很简单的。就像小孩子一样去学。因为日语教师都有一定的词汇量，只是羞于开口，没有语言环境，这是学习外语很大的一个障碍。但是情境得靠我们创造。

2.右脑学习法具有娱乐性。

3.右脑学习法是行动性的。

4.右脑学习法具有创造性。它包括音乐、图画、雕刻、艺术、游戏或者做一些有趣的事情。

5.右脑学习法需要常常发问。

6.“六何法”是右脑学习法最有用的工具：何人?何事?何时?何地?为何?如何?

7.“这是什么?”这个有力而简单的问题能让你用日语一直谈论下去。

很多学校不是按教研组分办公室的，所以很难具备讲日语的条件，即使有的学校日语教研组是同处一个办公室的，也不愿说日语。

以笔者的一位同事为例，好强，敬业，钻研，勤奋，乐学，善教，曾经在学校提议本教研组的成员每天用日语交流，但是大家给了她一个美名：神经病!其实说这种话的教师是怕丢面子，不好意思说日语，害怕说错而拒绝开口。但是一旦开了口，并且要像小孩子一样去表现，不怕丢面子，不怕错，It is very child-like，完全可以练习并提高我们的口语，肯定用不了多久就会尝到甜头的。

8.右脑学习法并不注重语法。在树立信心阶段的前期，不要问“我是否正确?”以免分心。

就比如我们在培训基地，很多人都讲CHINGLISH，不管时态，但是没关系，不影响交流，别人能懂你，你也能表达自我。这并不意味着会一直错下去，会在以后的口语表达过程中不经意地纠正过来。

二、正确的学习态度

1.态度就是一切。每天跟自己说：“我能做到。”那么，不到两、三个星期，你就可以张口说日语。

有心理学家说，一个好习惯的形成需要重复地把一件事情做二十遍，讲日文也是如此。我们可以先从用日语表达问候、一日三餐开始，然后进行谈论时间、每日要事、家庭琐事、近期计划等等。等我们强迫自己把这些话题重复二十遍以后，就会自然形成用日语谈论它们的习惯，想用中文都得仔细想想该怎么说呢，因为已经达到用日语思维的习惯了。

在京培训期间，其实真正要求全日语说话的时间只有十七天，但是很多人创造了奇迹，有的人已经能用日语做梦了，在我们宿舍，笔者就亲耳听到了一个学员用日语说梦话，还是很纯正的美语呢!那句话是：Don't worry,be happy !这是TIP的一句鼓励性的口号，刚才讲到T.I.P.的设计还强调环境教学，相信自我、自我承诺、自我鞭策，都是环境教学法的支柱。

所以，在培训基地能看到许多励志口号和标语，是为了督促学习者自我承诺、自我鞭策，而笔者的这位室友就是受了这些口号的感染而很快进入了用日语做梦的理想境界，达到了用日语思维的目的。

2.每天和你本组同事彼此鼓励说：“你做得很好。”

3.要想提高日语口语，最大的挑战者就是你自己。你每天问自己一个问题：“我今天是否尽了最大的努力?”笔者认为尽自己最大的努力就是指尽可能地多说日语。

4.在艰辛的处境中，你可能会有放弃的念头。要坚持住，要不断地告戒自己“我能达到，我能达到。”

5.积极思维的动力能创造出奇迹。如果你能坚持住，重复二十遍很快就会过去。记住你为什么要说日语，提醒你自己在什么方面能够使用日语，想想未来的收获，想想自己应该是一名纯粹而真正能用日语思维的日语教师，有一天，当你回想过去，你就会为你今天所做的而感到非常骄傲。

怎样提高教师的日语口语

明确目的，首先你要明确学日语的目的，不同的目的不同的方法。

如果为了短时间内通过考试，我会告诉你背单词背语法，练听力+题海战术。 如果是为了找工作面试。那就更简单，模拟面试题库例句使劲背吧。 如果要提高口语，真正能够流利使用交流表达自己的观点，那就要做好长期奋战检坚持学习日积月累的准备。

非一日之功，也不是会几种学习方法就可以。因为你还必须有日文思维。这就需要最好要有日文环境了。这个真的很重要。亲自实践比闷头死背，更能培养思维，其实初期思维的进步就是我们说的语感。

基础要打好!

无论你是什么目的我认为基础非常重要，一定要花大把时间打牢打好。音标一定要熟练掌握。有的同学说音标好简单，哪有那么复杂。那么为什么那么多学生发音不准呢?归根结底你并没有很好地了解每个音标的发音，组合发音技巧，舌位。

每个单词由很多字母组成，读的时候就是很多音标的组合，有的同学说我读得快吞音了。不要把吞音连读和你的不规范同日而语。为什么老外的发音那么清晰，及时读得很快连读吞音，依然可以听出来是什么单词。该发饱满的元音发饱满，不该吞的别瞎吞。

你漏了一个音感觉听不出来，其实在外国人耳朵里，完全就是另外一个词。发音的不准也会变成另外一个词。所以不能大概部位对了，听起来差不多就行。就好像广东人说粤语，你学粤语，听着也挺有腔调的，但在人家耳里完全不对哦。一定要靠清楚发音部位舌位口型，反复练习。

要不要背单词?

有一段时间好像有好多书叫做不用背单词，很多人觉得背单词超枯燥的，觉得对口语也没用。你要是在国外还不着急学有大把时间那么关系，每天接触得多可以不背。但如果你在中国没有环境，还想不背单词，怎么学呢?有人说看日文原版书，看日剧。

这两个都是学日语的好方法，但我认为应该是日语提升阶段，更有效，初期你都没有词汇量，我不相信你不看中文字幕，看原版书，看一个查一个字典，没两天你就坚持不下去了，效率更慢，再过两天你又忘了。

背单词有背单词的方法。(1)考试的，对自己狠点，别设定目标一天20个，你以为一天20个一个月就600个了吗?第一天20了·第二天20个，第三天我出去跟朋友吃饭了今天先不背了，第四天前天被的有点忘了先复习下。

第五天今天家里有点事，明天再背吧。一个月你还剩多少个?不逼一下你不知道自己的潜能，对自己狠点，别那么温柔，一天背50+，你说我记不住啊你今天背50个我算你能记住20个，明天在复习一下，又记住20个，加一起40个，是不是觉得这个数眼熟，对呀这才完成你一按本一天20个的计划啊。

(2)怎么背单词不容易忘记。最简单学以致用+联想+规则。记单词找到适合你的方法，谐音的，联想，词缀，相同词类，反义词，衍生词，同根词长单词分解成词断，遇到不会的单词，先找自己认识的部分。